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广州市玉岩中学信息科组集体备课制度
编辑日期:2013/6/13  作者:唐小三    阅读次数:次  [ 关 闭 ]
 

集体备课是发挥集体智慧和作用,提高教学效率和效果,资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革,培养高素质的教师队伍,全面提高教育教学质量,进一步规范教师的教学行为,不断深化课程改革,培养学生的实践能力和创新意识,特制定广州市玉岩中学集体备课制度。

一、学期教学计划的制定。

制定学期教学计划要按照个人初定——集体研讨——自主编写教学计划的程序进行。集体备课活动安排在每学期开学前进行。学期教学计划的内容包括:大纲(课程计划)的教学目的和教学要求,教材的教学目的要求,教学重点、难点,教学进度安排,以及教学中应注意的问题等。

二、单元教学计划的拟定。

要在学期初做好单元集体备课的计划安排,做到五定:定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。严格按照个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课的单元集体备课步骤进行。单元集体备课的主要内容是:单元教材简要分析、教学目标、教学重点难点、课时安排。

三、课时教案的编写。

1、需制作多媒体教案。

2、课时备课的主要形式是个体——集体——个体。先由组长制定备课计划,分解备课任务;由承担备课的教师充当中心发言人,就其备课情况进行详细分析和说明(提前准备,写好预案),同组教师共同讨论研究,提出各自的建议和意见,形成集体备课方案(共案),人手一份;在共案的基础上,各任课教师结合本班的教学实际,进行学情分析和个案补充,最后备出符合本班实际情况的有个性的教案。

3、课时集体备课的重点是研究大纲(课程标准)、教材、教法、学法和学生,制定教学目标,确定重点难点,分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的创新性、开放性,忌搞形式、走过场。

4、课时教案的项目一般包括:课题、课型、教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学过程(教师与学生的活动)、板书设计、教后反思等。一般采用叙述的形式。由原则性与灵活性相结合,既有一定的模式又不能模式化。

四、集体备课要求。

1、集体备课每月一次。

2、集体备课时间不做任何与集体备课无关的事,不得迟到、早退或无故缺席。

3、所有教师都要超课时备课,提倡超周备课,每次集体备课时间均由一人重点说课,其他教师积极参与讨论。